传统职业教育投入大，教学模式和效率有待改善

来源：中为咨询www.zwzyzx.com 【日期：2016-07-11 17:12:19】【打印】【关闭】

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我国2008年职业教育公共财政支出746亿元，至2014年上升至1837亿元，年均复合增长16.2%，与同期教育整体公共财政支出相当，远超GDP增速。此外国家对中高职还有许多免学费等优惠政策，诸如2013年全国中职学生生均公用经费为3578元每年，相较2013年已提升近15倍；14年底教育部出台的“生均拨款制度相关意见”，明确2017年高职高专生均拨款水平不低于1.2万元等等。相比较高的教育经费投入，职业教育产出效率相对较差。2011年我国人均接受正规教育年限7.5年，低于发达国家约12年的平均水平；在每年职业教育财政支出不断上升的同时，我国非学历教育结业生数量反而呈下降趋势，从2007年的7223万人下降至2014年的6004万人。

仅靠传统教学模式要解决职业教育投入产出的不配比问题难度较大。尽管国家经济的发展需要大批高质量的技术人才，职业教育的重要作用显而易见，但职业教育在公众中的偏见仍然难以消除，供给和需求也难以匹配。职业教育现有的最高学历为大专水平，在就业市场上选择范围和竞争力低于本科学历，且部分职业学校收费高于本科高校。在考试成绩有条件选择的情况下，很少有人主动选择职业学校。传统的职业教育体系面临校企合作模式单一、产教融合流于形式、各中高职专业设臵类似、教学效率不高、无法满足快速变化的商业环境下企业对人才的需求，等一系列问题。

职业教育公共财政支出增长

非学历教育结业生数变化

引入信息化和社会资本参与职业教育体系能起到一定鲶鱼效应。在线教育中职业教育领域的信息化和网络化起步相对较晚，且相关投资存在一定的滞后性。在2014年前的起步阶段，产业投资主要集中于学前教育、语言培训和中小学教育，三者的合计投资占比超过80%，而对职业教育、兴趣教育的投资关注较少，合计仅为15%。然而统计结果显示，参与在线教育的用户在课程选择上有38.6%选择职业培训，相比在线教育用户对IT、金融理财等职业技能的庞大课程需求，供给与需求两者并不匹配，存在较大缺口。

2013~2014在线教育投资领域分布

2013年在线教育用户参加课程情况

预计未来随着市场的日趋成熟，职业教育和兴趣教育的投资比例将会大大增加。对在线职业教育细分领域用户潜在需求的挖掘，提供契合用户痛点的职业技能培训和衍生增值服务，将使得在线职业教育市场规模不断扩大。根据艾瑞咨询统计，2013年在线职业教育市场容量约为217.6亿，此后也将保持20%左右的年均增长，并在2015年后呈现加速上升趋势。

在线职业教育市场规模增长