STEAM教育存在的特点介绍

来源：中为咨询www.zwzyzx.com 【日期：2016-11-04 11:41:02】【打印】【关闭】

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1)跨学科以及与现实有联系：STEAM教育要求学生掌握基础的科别知识后综合运用所掌握知识进行创新，而这些创新是需要与现实生活有联系的，但是需要注意的是，并不是一次STEAM教育过程就需要把这五个学科全部融入，其实他们只是最关注这五个学科的发展，背后的真实内涵是注重跨学科知识的综合运用。

2)建构主义教学:调查报告目前主流的STEAM教育一般开展课堂的模式是项目的形式，以项目为主导后，做完项目学生自然就会用到综合的知识。其次这是一种建构主义教学。我们经历的学校或者培训班教育假设知识可以通过老师传递给学生，灌输式直接告诉你知识和原理，但是建构主义的支持者们认为知识是由学习者自己建构起来的，老师在课堂上只是辅助性角色，所以只需要掌握基础的知识后就可以自己设计项目。

3)STEAM教育更注重培养逻辑思维和动手操作能力：研究报告STEAM教育类产品主要解决目标受众缺乏创造力痛点，缺乏知识的实际运用能力的问题。尤其是对于中国传统教育下的学生学习比较机械、动手能力差，导致缺少逻辑思维的培养，而美国STEAM教育产品增大了学生负责部分的比重，增大学生在学习基础知识、观察发现问题、运用各学科知识实践、解决问题在整个教育中所占的比重。

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